天津大学校长李家俊在致辞中说到天津大学高度重视工程博士的人才培养，指出培养一批高层次工程技术领军人才是我国高等工程教育面临的一项重大而紧迫的任务，工程博士专业学位的设置是实现校企结合、国内与国际合作，高起点、高质量推进高层次工程技术人才培养工作的重要制度创新和制度支撑，对我国专业学位种类，稳步发展博士层次专业学位教育起到积极促进作用。

　　清华大学研究生院副院长高虹和天津大学常务副校长钟登华分别作为工程博士培养单位代表发言，清华大学就培养目标、生源要求、培养方式、课程学习、公共必修课和研究成果要求等方面作了相关汇报，提出了如何更好地服务国家战略、服务国家重大需求、助推经济社会转型、提高国家竞争力的思考；天津大学就本校工程博士基本情况、培养案例等方面作了简要汇报并提出了进一步明确工程博士教育的定位、进一步完善校企合作沟通机制以及积极探索高校联合培养模式的建议与思考。

　　天津大学能源与环保领域2012级工程博士代表潘涛作为天津大学工程博士代表发言，潘涛就自己攻读工程博士的求学初衷、入学过程、量身定制的培养方案、论文课题以及重大专项等情况向与会代表作了相关汇报，使得工程博士人才培养的成果立体化、生动化。

　　谢和平院士代表全国工程专业教指委介绍工程博士培养试点情况及改革建议，先后对设立工程博士专业学位的意义、概况、试点培养单位、培养领域、招生情况以及25个试点单位基本培养情况作了详细汇报，并强调工程博士的培养是培养工程领域的高层次人才，不是给工程领域已有成功者的学位授予。

　　杜占元副部长总结发言指出，主动服务需求是衡量和提高研究生教育质量最核心的要求，也是改革最直接的内生驱动力。现代高等教育是与科技和经济的不断融合，高校是全社会创新的孵化地，工程博士的战略地位不言而喻，我们要明确设立工程博士的独特意义，努力探索如何培养国家需求、行业需求的高层次人才，探索高层次人才与经济社会相结合的培养模式，使专业学位博士发展成为人才培养体系的有效组成部分。杜部长还指出，专业学位的培养最重要的是要以经济社会的发展为源头设立需求；工程博士的培养要遵循人才培养规律；建立与产业界联合培养的平台和基地；多学习借鉴，既借鉴又弘扬，建设被认可的工程博士品牌；确保人才培养质量。

　　研讨会还征求了对工程博士政策调整的建议，研讨工程博士培养基本要求、交流工程博士专项评估工作并听取关于工程博士培养的其他建议。（文/乔心）